Pitch: Este artigo analisa os desafios e potencialidades da formação de professores de Ciências para a Educação para a Sustentabilidade (EpS), a partir de experiências do Programa de Extensão Escolas Sustentáveis e do Grupo de Pesquisa Movimentos Docentes da UNIFESP. A investigação mostra que, apesar de algum conhecimento em Educação Ambiental (EA), persistem lacunas na formação inicial e continuada, limitando a inserção da EpS nas práticas pedagógicas. O estudo conclui que é urgente fortalecer a formação docente para consolidar uma educação crítica, transformadora e comprometida com a sustentabilidade.
Autor: Everton Viesbam Ligia Azzalis, Lara Santana e Marilena Rosalen
Publicado em: Revista Multitexto
Referência: VIESBA, E.; AZZALIS, LIGIA ; SANTANA, L. ; ROSALEN, M. . Desafios e Potencialidades na Formação de Professores de Ciências para a Educação para Sustentabilidade. REVISTA MULTITEXTO, v. 11, p. 40-53, 2023.
